平板電腦多媒體教學。

《幼兒發(fā)展指南課程》發(fā)開了多媒體課件，不僅可以在微軟系統(tǒng)的電腦上運行，而且還可以在安卓系統(tǒng)的平板電腦或者安卓系統(tǒng)的手機上運行。有影可看，有聲可聽，悅耳的音樂，生動的畫面，具有強烈的感染力，能激發(fā)幼兒學習興趣，提高教學質量。尤其是基于平板電腦的多媒體課件教學，能給幼兒帶來高科技的學習體驗。

《幼兒發(fā)展指南課程》是香港幼兒出版社為幼兒園編寫的一套主題式整合課程，中文簡體版.

《幼兒發(fā)展指南課程》本著文化多元性和文化傳統(tǒng)性并重的原則，課程既具有國際性的文化視野，有著重呈現中國的傳統(tǒng)文化。

《幼兒發(fā)展指南課程》以教育部頒發(fā)的《幼兒發(fā)展指導綱要（試行）》為宏觀指導，以《3—6兒童學習與發(fā)展指南》為具體指導，課程以健康、語言、社會、科學和藝術五大領域為主軸，以主題活動整合的形式來構建。

《幼兒發(fā)展指南課程》的構建以加德納的“多元智能”理論、皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論等作為理論基礎，并吸收了著名教育家陳鶴琴先生的教育思想。

《幼兒發(fā)展指南課程》配套資源

幼兒用書、平板電腦多媒體教學課件（包含有《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習課件）；電子書；MP3音頻；教師用書；還有供幼兒動手操作的教學配套資源：幼兒操作卡片、美工材料、貼紙等。

主題內容構建

《幼兒發(fā)展指南課程》的教學內容是按照主題來構建的，每一個大的主題活動是由一個個具體的小活動構成。每一個主題的教學活動，都是圍繞健康、社會、語言、科學、藝術五個領域來展開的。以中班“最棒的我”為例，來說明《幼兒發(fā)展指南課程》主題內容的構建。

《幼兒發(fā)展指南課程》的教學目標是根據知識和能力、過程和方法、情感和態(tài)度三個維度來設計的，三個維度相互參透，融為一體，充分體現了素質教育的要求，促進了幼兒的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。以中班故事閱讀“我喜歡我自己”為例，來說明《幼兒發(fā)展指南課程》三維教育目標設計。

主題預設和發(fā)展

《幼兒發(fā)展指南課程》主題內容不僅預設了一系列的巧妙活動，而且還提供了啟迪性的設計思路供教師參考，為教師的創(chuàng)造、幼兒的參與和課程的發(fā)展留下了足夠的空間。以中班“最棒的我”為例來說明課程預設和發(fā)展。

示例一：

《幼兒發(fā)展指南課程》多媒體課件不僅可以供教師輔助教學，還可以供教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

示例二：

《幼兒發(fā)展指南課程》多媒體課件不僅含有具體的教學過程，還含有課程說明、課程生長樹、目錄和教案等課程資源。